التعليم العالي في المناطق المحررة

أقيم في اعزاز في ريف حلب الشمالي جلسة حوارية مع طلاب الجامعة تم فيها تسليط الضوء على أهمية التعليم العالي وتعزيز ثقافة الحوار بين الطلبة بالإضافة إلى حثّ الشباب على العلم والعمل وتشجيعهم على مواجهة الصعاب وإيجاد الحلول المناسبة لها وذلك من خلال المناقشات التالية…

1_ ما هي الثروة الأساسية التي بها ينهض البلد ؟
تنوّعت الإجابات فمنهم من رآها تتمثل في الثروات الباطنية و آخرون رأوا أنّ العلم هو الثروة بينما الأغلبية أكّد على أنّ الشباب في كلّ وطن هو عماد حاضره وعماد مستقبله وهم طاقة التنمية في المجتمعات ، وهم قاطرة النمو ورأس المال الحقيقي في قيادة التطوّر والابتكار .
والشباب هو الطاقة الحيوية المتجددة التي لا تنضب ، وقد أكّدت تجارب المجتمعات المتقدمة على أن قوة المجتمعات تكمن في مواردها البشرية قبل مواردها الطبيعية و الاقتصادية .

2_ متى يكون الإنسان ثروة لوطنه أو عالة عليه؟
أجمع الجميع على أن الإنسان يكون ثروة لوطنه عندما يحب وطنه ويخلص له فيساهم في تقدمه وتطوره عبر أفكاره وأعماله ، عندما يخدم وطنه لأن قوة الوطن ووجوده من حضور أبنائه في كل المجالات وشتى الوسائل .
وعندما لا نشوه صورة أدنى مهنة ولا نغيّب أي عمل ، وعندما نبرز صورة المهن الحرفية وغيرها بصورة إيجابية لأنها تحتضن مواطني البلد .
بينا الأنسان العاطل عن العمل والمتقاعس عن أداء واجبه يكون عثرة في وجه المجتمع بالإضافة إلى الإنسان المكبّل العقل بأغلال مفروضة عليه من خلال تقاليد وأعراف وقيم وعقائد متخلفة ورثها .

3_ ما الهدف الذي دفعكم لإكمال مسيرتكم التعليمية ؟
تمحورت كل الإجابات حول تطوير الذات وتنميتها للمساهمة في النهوض بالمجتمع وإعادة بنائه بعدما عبثت فيه أيدي المخربين و السعي به نحو التقدم والتطور
بينما الهدف المركّز كان حول إيجاد فرص عمل تليق بهم وتؤمن لهم لقمة عيش كريمة .

4_ ما ضرورة التعليم العالي في المناطق المحررة ؟
أكد الجميع أن ضرورة التعليم العالي تكمن في تأمين كوادر مختصة وكفاءات متنوعة وخاصة بعد هجرة أصحاب العقول والكفاءات إلى خارج البلاد الذي أدّى بدوره إلى نقص شديد في الموارد البشرية والكفاءات العلمية.
ولا بد لنا من إعادة تأهيل الشباب وتوفير كوارد تساعد في النهوض بالعملية التعليمية والقضاء على الجهل الذي انتشر حديثا بسبب التهجير القسري و القصف الممنهج للمدارس من قبل النظام الغاشم بالإضافة إلى تحويل المدارس إلى معتقلات أو نقاط عسكرية .

5_ ما الصعوبات التي تواجه طلبة التعليم العالي ؟
تعددت صعوبات التعليم العالي بين شخص وآخر فمنها : عدم توفر كافة الفروع المطلوبة في الجامعة _ عدم الاعتراف بالشهادات الثانوية _ الجهات المتعددة التي تصدر عنها الشهادات _ عدم اعتراف المؤسسات التعليمية ببعضها البعض _ الرسوم المرتفعة المفروضة على الطلاب _ فقدان الأوراق الرسمية لعدد من الطلبة بسبب التهجير والقصف وصعوبة الحصول عليها واستغلال الطلبة من أجل الحصول حيث بلغ تكلفة كل وثيقة تقريبا 300ألف ليرة سورية وفي أغلب الأحيان تكون الشهادة مزوّرة .
إضافة إلى الوضع الاقتصادي للكثير من الأسر في المناطق المحررة التي لاتسمح للطالب بإكمال تعليميه فيتجه لتامين لقمة عيش أسرته .
نقص في القرطاسية والمعدات الضرورية في العملية التعليمية مثل ( المراجع والمصادر الورقية من أجل البحوث _ الوسائل وخاصة في المجالات العملية كالطب والتخدير و…)
صعوبة المواصلات وعدم توفرها في كثير من الأحيان _ عدم وجود تدفئة للقاعات الدراسية .

6_ما الحلول المقترحة لمشكلات التعليم العالي ؟
أكد الطلبة على أهمية تأسيس مجلس تعليمي موحد يضم كل الجامعات في المنطقة للتنسيق فيما بينها والتواصل مع منظمات حقوق الإنسان من أجل تأمين الوثائق الرسمية من مؤسسات النظام للطلبة المنقطعين عن الدراسة والمهجرين أوالمطلوبين من قبل النظام .
بالإضافة إلى تكوين اتحاد للطلبة يمثلهم في المجتمع ويطالب بحقوقهم لإيجاد الحلول لمشاكلهم .
كما رأوا أن تغيير المناهج القديمة ضرورية لمواكبة المناهج الحديثة في الجامعات العالمية .
ومن الحلول أيضا : توفير وسائل نقل خاصة بطلاب الجامعة _ تخفيض الرسوم وخاصة لأولئك المهجرين قسريا _ افتتاح أقسام جديدة في الجامعات تلبي رغبات وميول الطلبة وأيضا حاجات المجتمع .
كان اللقاء جيدا مع الشباب الذين هم الثروة الأساسية للوطن وبجهودهم ينهض إلى أعلى المراتب وكان محفزا لاقتراح عددا من الحلول الواقعية والقابلة للتنفيذ.